RETO 3: CREAR Y EXPRESAR

Reto 3: crear y expresar (dibujo, vÍdeo, textos, oralidad…)

• Realizaremos escritura creativas, descripción del personal pediátrico
• A partir de la fotografía, desarrollaremos competencias expresivas textuales, por medio de descripciones breves a modo de rima. Todas ellas se subirán a la bitácora.
• También se realizarán caricaturas por medio de PicsArt, como producto de dicha tarea.
• Desarrollaremos competencias expresiva textuales, por medio de descripciones, y gráficas, por medio de caricaturas. Como producto de dicha tarea cada niño realizará unas caricaturas o dibujo del personal sanitario con el que más se identifican, descripción del mismo o carta de agradecimiento…Compartimos Visualización de fotos y documentos relacionados con el tema.
• Practicaremos Visual Thinking para observar la realidad
• Escribiremos frases-mensaje sobre imágenes en dichas aplicaciones de agradecimiento/tarjetas/notas a los médicos, enfermería,auxiliares… 
• Escribiremos  en un emoticono la frase o texto que más le gusta dentro del contexto hospitalario o aquella frase de agradecimiento.
• Realizaremos microrrelatos basados en la vida dentro del hospital y el personal sanitario pediátrico en relación con nuestro eje temático propuesto para el año, ejemplo ¿Cómo sería el médico, la enfermera ….. del futuro? Certamen literario “En mi veros soy libre”.
• Interpretar e inventar chistes. Para este apartado hemos tenido la siguiente secuencia didáctica:
• Escuchamos distintos chistes que los niños sepan.
• Pensamos si sabemos algunos chistes del personal sanitario.
• Buscamos en internet aquellos chistes que se pueden adaptar a nuestra situación estableciendo una serie de normas:
• El trato dado debe ser de respeto tanto a la persona como a las profesiones y situaciones.
• Debe de estar adaptado a todo tipo de edades.
• Que sea corto y se entienda bien.
• Una correcta estructuración gramatical.
• Seleccionaremos los chistes y distribuimos para cada niño el suyo, que escribe y memoriza.
• Para finalizar dicha tarea se grabarán a los alumnos contando los chistes elegidos y realizamos un vídeo 

VIDEO 

• Crear, aprender e interpretar una canción dirigida al personal sanitario como reconocimiento de su vocación y dedicación ya que a través de estas se posibilita el uso de todos los medios expresivos al alcance de nuestros alumnos como es la voz, el cuerpo e instrumentos, y es un modo perfecto de desarrollar la expresividad y la comunicación y permiten al niño llegar a conocer conceptos que pertenecen a otras áreas. Para esto realizaremos las siguientes secuencias:
• Seleccionar una música.
• Se reproduce las grabaciones elegidas y una vez escuchadas les preguntamos a los alumnos de los distintos servicios: ¿Qué han sentido? o ¿Qué han percibido?
• Se selecciona la canción y nos ponemos a trabajar con la misma 
• Dividimos las estrofas de la canción en varias partes que repartimos a nuestros alumnos, con ellas Inventamos otras estrofas distintas partiendo de la original con la actividad de poemas en paralelo .Variamos verbos, palabras, negaciones….

Power point

• Una vez inventadas, concretamos y adaptamos a la melodía musical la letra de nuestra canción con la participación de todos, seleccionando la correcta. Tenemos en cuenta la estructura musical de la canción seleccionada.

o Empezamos a marcar el pulso con las distintas partes de nuestro cuerpo mediante palmas, pitos……Una vez adaptado el tiempo musical se concretara el ritmo y lo realizaremos todos

§ Si la canción lo permite, como material de apoyo, para que les resulte más fácil aprender y seguir la letra de la canción podemos confeccionar un musicograma; y así,se pueda asociar las imágenes al ritmo, realizado entre todos y que colocaremos en la pizarra digital u ordenadores.

o Aprendemos la canción por fragmentos cortos, empezando por el estribillo; primero, verso a verso, después aprenderemos las estrofas y una vez aprendido se repetirán tantas veces como sea preciso

§ Una vez aprendida la canción, se reproduce la canción en clase varias veces, los niños tienen que cantarla mientras la escuchan

No olvidaremos que la educación musical es un aspecto básico para el objetivo principal de la educación, es decir favorece el desarrollo integral del niño.





Ø Elaborar entre toda la orla de Pediatría cuyo fondo hará referencia al eje temático que desarrollemos ese año en nuestra planificación.